Beiträge 2005
Diskrete Dynamik am Beispiel der Atwoodschen Fallmaschine

Thomas Sonar

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"Auch will ich Lernprozesse beobachten, um besser Mathematik zu verstehen."
Didaktische Rekonstruktion als mathematikdidaktischer Forschungsansatz zur Restrukturierung von Mathematik

Susanne Prediger

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"Wozu muss man das denn beweisen?"
Vorstellungen zu Funktionen des Beweisens in Texten von Schülerinnen und Schülern der 8. Jahrgangsstufe

Sebastian Kuntze

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Von Euro und Cent zu Stellenwerten
Zur Entwicklung des Dezimalbruchverständnisses  

Kirsten Heckmann

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Welche Aufgaben passen zu dem Term?
Möglichkeiten für den Einsatz von Rechengeschichten am Beispiel der Subtraktion und Division von Brüchen 

Michael Kleine & Eva Fischer

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